Países posindustriales: concepto, papel del conocimiento, términos relacionados

2024 Autor: Henry Conors | [email protected]. Última modificación: 2024-02-12 06:04

La sociedad moderna se encuentra en un proceso de desindustrialización. Esto significa que los países más desarrollados del mundo están reduciendo sus capacidades productivas. Los países posindustriales reciben ingresos del sector servicios. Este grupo incluye estados en los que la producción material ha dado paso a la producción de nuevos conocimientos como fuente de desarrollo. Estos son los países posindustriales, cuya lista incluye la mayoría de los países de la UE, EE. UU., Canadá, Nueva Zelanda, Australia, Israel y muchos otros. Esta lista se amplía cada año.

Señales de países posindustriales

El término fue utilizado por primera vez por el sociólogo francés Alain Touraine. El concepto de "países postindustriales" está estrechamente relacionado con la sociedad de la información y la economía del conocimiento. Todos estos conceptos se utilizan a menudo no solo en la investigación científica, sino también en artículos de prensa. Su significado parece bastante vago. Sin embargo, todos los países posindustriales están unidos por los siguientessignos:

Sus economías atravesaron un período de transición y pasaron de producir bienes a brindar servicios.
El conocimiento se convierte en una forma de capital que tiene un valor.
El crecimiento de la economía se debe principalmente a la producción de nuevas ideas.
Debido al proceso de globalización y automatización, el valor y la importancia de los trabajadores manuales para la economía está disminuyendo, la necesidad de trabajadores profesionales (científicos, programadores, diseñadores) está aumentando.
Se están creando e introduciendo nuevas ramas del conocimiento y las tecnologías. Por ejemplo, economía del comportamiento, arquitectura de la información, cibernética, teoría de juegos.

Origen del concepto

Touraine utilizó por primera vez el término "países postindustriales" en su artículo. Sin embargo, fue popularizado por Daniel Bell. En 1974 vio la luz su libro "La llegada de la sociedad posindustrial". El término también fue ampliamente utilizado por el filósofo social Ivan Illich en el artículo "Instrumentos de la ociosidad". Ocasionalmente apareció en textos "izquierdistas" de mediados de la década de 1960. El significado del término se ha ampliado desde sus inicios. Hoy en día, es ampliamente utilizado no solo en los círculos científicos, sino también en los medios de comunicación, así como en la vida cotidiana.

El papel del conocimiento

La principal característica de las sociedades postindustriales a las que pertenecen Canadá, Estados Unidos (principalmente Canadá y EE. UU.) es el surgimiento de un nuevo tipo de capital. El conocimiento se convierte en el valor principal, tiene su propio valor. Daniel Bell escribió sobre eso. Creía que el nuevoel tipo de sociedad postindustrial conducirá a un aumento del empleo en los sectores terciario y cuaternario. Traerán los principales ingresos a los países. Las industrias tradicionales, por el contrario, dejarán de jugar un papel protagónico. La base del crecimiento económico en los países posindustriales es el nuevo conocimiento. Bell escribió que el predominio de los sectores terciario y cuaternario conduciría a un cambio en la educación. En una sociedad posindustrial, el papel de las universidades y los institutos de investigación está creciendo. El surgimiento de nuevas tecnologías y ramas del conocimiento lleva a que el aprendizaje se convierta en un proceso que dura toda la vida. La base de la nueva sociedad son jóvenes profesionales que participan activamente en la vida política del país y se preocupan por el medio ambiente. Alan Banks y Jim Foster plantearon la hipótesis en su estudio de que esto conduciría a una reducción de la pobreza. Paul Romer también exploró el conocimiento como un activo valioso. Creía que su acumulación conduciría a un mayor crecimiento económico.

La creatividad como rasgo fundamental

Los países posindustriales, incluidos Canadá, Estados Unidos, la mayoría de los países de la UE, Australia, Nueva Zelanda e Israel, están comenzando a desarrollar nuevas industrias. Por lo tanto, hay un nuevo impulso a la creatividad. La educación ya no es solo memorizar hechos prefabricados, sino algo más. Ayuda a los jóvenes a expresarse. Aquellos que pueden crear algo nuevo se vuelven exitosos. En una sociedad posindustrial, la información se convierte en la fuerza principal, y la tecnología es sóloherramienta. Por lo tanto, la creatividad pasa a primer plano, durante la cual se crean nuevos conocimientos. Para tener éxito en una sociedad postindustrial, es necesario ser capaz de procesar grandes cantidades de información y sacar conclusiones a partir de ella. En cuanto a los sectores primario y secundario de la economía, también se están modernizando de acuerdo con los requerimientos de la época. Las nuevas tecnologías están haciendo que la agricultura y la industria sean mucho más productivas, lo que permite que menos personas trabajen en estas áreas.

Crítica

Al principio, muchos investigadores se opusieron a la introducción de este término. Hablaron de cómo la nueva sociedad debería tener un nombre. Anteriormente, la base era la agricultura, luego la industria. Así aparecieron los términos "sociedad de la información" y "economía del conocimiento". Ivan Illich abogó por el concepto de "inactividad". Creía que este término refleja más claramente los procesos en la sociedad posindustrial. Además, muchos científicos afirmaron que la industria sigue siendo la industria principal, porque el conocimiento solo moderniza la producción material.

Términos relacionados

Los conceptos sinónimos se utilizan ampliamente junto con el concepto de países posindustriales. Entre ellos se encuentran el posfordismo, la sociedad posmoderna, la economía del conocimiento, la revolución de la información, la "modernidad líquida". Estos términos son similares en muchos aspectos y las diferencias radican en los matices o el alcance. Por lo tanto, cada concepto merece un aparte.estudiar.