La percepción estética es: definición, rasgos y esencia

2024 Autor: Henry Conors | [email protected]. Última modificación: 2024-02-12 06:11

La percepción estética es un reflejo de una persona o un equipo de objetos, fenómenos, obras de arte circundantes que tienen un cierto valor. De hecho, esta es la creación de una imagen sensual de un objeto. Su contenido está determinado directamente por el objeto de la percepción: fenómenos, obras.

Proceso

En el curso de la percepción estética, la persona ve la realidad en nuevas propiedades. Gracias a él, una persona revela por sí misma la esencia de los hechos heroicos, la belleza del mundo que lo rodea y las tragedias. Las obras de arte tienen un contenido separado para la percepción estética.

En este caso, una persona crea una imagen sensual separada, luego pasa a la reflexión, tiene en cuenta las asociaciones para comprender el contenido. Al mismo tiempo, se cree que la percepción de las obras de arte incluye datos objetivos, subjetivos, individuales. Contribuye al hecho de que la persona se vuelve más rica. En términos estéticos. Una persona comienza a penetrar más profundamente en las realidades circundantes, a percibir mejor los objetos de la realidad.

Se cree que en el curso de la percepción estética y artística, los niños desarrollanactividad creativa. De hecho, en este caso, el sujeto se convierte en una especie de coautor de lo que vio, agregando su propia visión a todo, evaluando lo que está sucediendo, interpretándolo.

La evaluación de los fenómenos circundantes por parte de una persona depende del conocimiento y la experiencia previa. La percepción estética del arte proporciona un placer particular, dependiendo de la capacidad de una persona para sentirlo y de la profundidad y plenitud de la obra.

Por regla general, el proceso va acompañado precisamente de emociones positivas: el sujeto se sorprende, siente alegría y placer, independientemente de si interpreta una tragedia o algo divertido. Lo que pasa es que la percepción estética de la obra solo es posible en los casos en que es bella, bella. Por esta razón, los objetos repugnantes pueden ser dotados del mismo valor a través de su negación y, por lo tanto, la afirmación de los valores estéticos.

La generación más joven

Hoy en día, existe una tendencia entre los padres a involucrarse en el desarrollo de la percepción estética y artística en los niños. Si ignora este aspecto, el desarrollo emocional del niño puede volverse lento. Alguien presta atención exclusivamente al intelecto de la generación más joven, como resultado de tal educación, la personalidad se empobrece y sufre.

Muchas personas no se dan cuenta de cómo se forma la percepción estética, cómo un niño se siente atraído por la música, los dibujos, la poesía o el teatro. Desde temprana edad, es capaz de darse cuenta de lo que es bello y lo que no lo es. Una rica paleta de impresiones a una edad temprana.deja su huella en la capacidad del individuo para percibir posteriormente el arte. Enriquecen la gama de emociones disponibles para ella, gracias a ellos se sientan las bases de la percepción estética del mundo que la rodea. Así es como se forman las pautas morales.

Por estas razones, la introducción de un niño en el mundo de la belleza es la tarea más importante de los padres. Es necesario familiarizarlo con el art. Cuanto antes los adultos piensen en cómo desarrollar la percepción estética y actúen, más rico será el mundo interior del niño.

Por dónde empezar

En primer lugar, vale la pena mostrarle al bebé objetos de bellas artes que pueda entender. Como regla general, la percepción estética de la naturaleza por parte de los niños, las personas cercanas a su experiencia, será clara para los niños. Hay que tener en cuenta que no basta con mostrar imágenes. Es importante que un adulto revele el significado al niño, enriqueciendo la percepción estética del mundo circundante, la naturaleza, la experiencia cultural y el significado adicional.

En pocas palabras, debe explicar con sus propias palabras lo que el creador está tratando de transmitir con la imagen, por qué métodos lo hizo. Vale la pena decir qué imagen surge directamente del padre cuando escucha música. Necesita compartir sus sentimientos con su hijo. Pero es necesario seleccionar objetos para el desarrollo de la percepción estética, teniendo en cuenta la edad del niño. Es poco probable que entienda el cubismo de Picasso o se dé cuenta de lo hermosos que son los valses de Chopin. Ningún entusiasmo de los padres ayudará al bebé a entender lo que tiene de hermoso hasta que alcancecierta etapa de crecimiento.

La percepción estética del mundo circundante es impensable sin la evaluación del cuerpo humano. Sería mejor si el niño comienza a admirar obras de arte y no videos promocionales. Es necesario explicarle al niño que la belleza externa refleja el mundo interior de una persona, sus pensamientos, estado. Entonces la forma de percepción estética del cuerpo humano irá en la dirección correcta. Vale la pena invertir en el entendimiento de que todos pueden ser hermosos.

Las personas en edad preescolar difícilmente tienen sentido ir a exposiciones o conciertos, y luego sorprenderse sinceramente de sus caprichos. La formación de la percepción estética a esta edad es demasiado temprana para comprender tales acontecimientos y exposiciones, incluso las más bellas.

Muchas experiencias conjuntas atraerán la atención del niño hacia los hermosos fenómenos de la vida cotidiana. Por ejemplo, vale la pena mostrarle la belleza de una flor recién florecida, las salpicaduras de la luz del sol temprano en la mañana y el rocío cristalino en ellas.

Vale la pena prestar atención al interior de la habitación en la que vive la persona. De hecho, en la formación de la percepción estética, esto puede ser decisivo. Se sabe con certeza que el entorno que ve una persona en los primeros años de vida es capaz de establecer el concepto de bello y feo. La experiencia temprana es esencial. Es necesario asegurarse de que el niño esté en un interior decorado con buen gusto.

Es mejor mostrarle cómo combinar los colores en la ropa. Es necesario prestar atención a los diferentes tipos de estética.percepciones, en particular las relativas a la apariencia de una persona. Es sabido que los niños copian a sus padres, por lo que antes que nada, debes cuidar el buen gusto en tu ropa.

La educación sensorial de un niño también es un momento importante en su crecimiento. Además, puede refinar la percepción estética. Armonía, la belleza no tolera a las personas con sentimientos excesivamente groseros. Cuanto más sutil distinga una persona entre colores, tonos musicales, aromas, antes experimentará el placer de los fenómenos del mundo circundante, más desarrollado estará su sentido estético. Si no se ha desarrollado lo suficiente, una persona se inclinará a buscar estímulos burdos para experimentar placer. Después de todo, esto es lo único que estará disponible para él en ausencia de la capacidad de distinguir entre tonos sutiles y trazos.

Actividades

Una parte importante del desarrollo de la percepción estética es la actividad directa de una persona. Cuanto más se dedica a la actividad artística, más sutil comienza a sentir el mundo. Ya después de la etapa de la infancia, una persona, por regla general, se siente atraída por el dibujo, los instrumentos musicales.

La tarea más importante en esta etapa es identificar oportunamente los intereses del niño y brindarle las condiciones para la implementación de sus ideas. A menudo es un error tratar de forzarlo a que se interese por lo que los propios padres no se dieron cuenta. Los intereses de cada individuo son individuales, y esto vale la pena recordarlo. Incluso si el niño comienza a participar en una actividad artística elegida por los padres, siempre se sentirá atraído por el área quese interesó por él desde su nacimiento. Y este es un terreno mucho más fértil para el éxito futuro.

Creando el ambiente

Se recomienda formar un ambiente de desarrollo en la habitación de los niños. Aquí necesitarás pinturas, papel, plastilina, un instrumento musical. Los materiales deben dar al niño libertad de acción. Es mejor asegurarse de que estén siempre a mano, en lugares convenientes y accesibles. Deje que el niño mismo pruebe los materiales como quiera. Al principio, los niños comienzan a rasgar papel, enrollar lápices y no interfieren con esto.

Dejemos que aumente el interés por ellos y, finalmente, comenzarán a descubrir funciones nuevas y mucho más interesantes de los objetos que los rodean. No debe imponer al niño ciertas formas de interactuar con los materiales presentados, que sean solo juegos y libertad de acción.

Para despertar en él el espíritu del experimentador, se recomienda demostrar cómo se mezclan las pinturas entre sí y cómo se forman nuevos tonos interesantes. Junto con la pintura normal, también deberías comprar pintura para dedos, pedazos de esponja empapados en pintura.

Los niños disfrutan pintando. Además, hasta los 3-4 años no pueden sostener lápices y pinceles en sus manos. El papel puede ser de varios formatos y colores, los tableros y otras superficies pueden estar presentes.

Un trozo de papel Whatman colocado en el suelo junto a los materiales de dibujo ayudará a los niños a acercarse. Es mejor estimular aún más la imaginación de los niños. Por ejemplo, puede mostrarles dibujos vagos para que piensenlo que hay en ellos, los terminaron ellos mismos.

Espacios adecuados en forma de árboles, animales, para que los decoren solos. Una muy buena técnica es el uso de ilustraciones para cuentos de hadas. El proceso se vuelve más interesante si a un adulto se le ocurre una historia sobre un gato, lo dibuja y luego se ofrece a dibujarle una casa, y así sucesivamente.

Vale la pena llenar la vida de un niño con muchas impresiones de lugares nuevos y hermosos, fenómenos naturales únicos. En los casos en que constantemente hay muchas emociones, el niño querrá expresarlas a través del papel.

Se recomienda incluir el modelado a partir de materiales plásticos en dicha educación para que la percepción artística y estética de los niños se desarrolle en todas las direcciones. Las figurillas terminadas se pueden pintar y usar más tarde en los juegos. Por ejemplo, pueden ser frutas, bayas para muñecas. A menudo se utiliza la fabricación de aplicaciones a partir de hojas, bellotas, piñas, trozos de tela, algodón, etc.

Actitud adulta

La actitud de un adulto hacia los productos de la actividad del niño jugará un papel importante en la formación de la percepción estética. Vale la pena elogiarlo por el hecho de que trató de mostrar una actitud sincera hacia su trabajo. No es recomendable quitarse sus creaciones de los ojos, la mejor opción sería crear una pequeña exposición de su obra en casa. Esto reforzará un sentido positivo de sí mismo, en el futuro el niño será más propenso a la creatividad.

Desarrollo musical

Percepción estética impensable sin un componente sonoro. Para enseñar a una persona a sentir la música de forma más sutil, se recomienda en casaponer la música todo el tiempo. No es necesario detenerse solo en su variedad clásica: es mejor notar qué melodías y estilos le gustan específicamente al bebé. Debe tenerse en cuenta que lo que se escucha en el período temprano de la vida dejará una huella significativa en el tipo de música que una persona elegirá como adulto. Lo mejor es cantar junto con el bebé, enseñarle a bailar, comprar instrumentos musicales para que los toque. Vale la pena prestar atención a sus asociaciones con ciertos sonidos, ayudando a crear imágenes asociadas con melodías individuales.

Gracias a esto, una persona formará una percepción estética. Podrá encontrar la belleza incluso en las cosas cotidianas, expresando todo lo que siente de forma artística. La vida de una persona así siempre está llena de muchas impresiones. Anhelar todo lo bello puede conducir a actos hermosos y luego a la misma vida.

Características de la percepción de imágenes

En la percepción estética del mundo se conjugan varios mecanismos: artístico y semántico, desentrañamiento del lenguaje figurativo, inserción empática en la obra, sensación de placer. La interacción de estos componentes es proporcionada por la imaginación humana.

En las imágenes artísticas hay un lado tanto subjetivo como objetivo. La segunda se manifiesta en el hecho de que el autor ya ha puesto suficientes cosas para comprender en su obra. Esta es la base para interpretaciones adicionales. Si la percepción de la audiencia resulta ser la misma que la intención original de la obra, estamos hablando de una imagen cliché, una reproducción.

Pero si la imagense formó fuera del marco tradicional, la imaginación del espectador dibujará imágenes muy excéntricas al familiarizarse con la obra. Su esencia se dejará de lado y el arte pasará a primer plano directamente.

También la percepción estética tiene dos planes. Los mecanismos por los que el espectador separa la reacción a los fenómenos de la vida de la reacción al papel de la imagen en un contexto artístico se correlacionan aquí de manera especial.

Si la obra refleja suficientemente alguna realidad, aumentará la complicidad en la percepción. Mientras que el segundo mecanismo está relacionado con qué tan desarrollada está la percepción estética del espectador. Mucho depende de la experiencia, el conocimiento del arte, la visión del mundo.

En los casos en que el primer mecanismo está completamente excluido, la obra resulta desprovista de sentimientos estéticos. Mientras que si no hay un segundo componente, la imagen se convierte en algo empírico e infantil, no tendrá las especificidades propias del arte. Así, una característica de la percepción estética es el contacto de estas dos caras. Esto crea un efecto artístico.

Es de destacar que la información ha llegado hasta nuestros días sobre cómo la percepción estética de la naturaleza, la cultura y el mundo en su conjunto fue formada por sus alumnos por el maestro de su oficio, Leonardo da Vinci. Les hizo buscar manchas en las paredes de la iglesia durante mucho tiempo, que se volvieron más brillantes con el tiempo por la humedad. Creía que de esta forma los alumnos comenzaban a percibir más matices.

Científico Jacobsondescribió mirar nubes, manchas, ramas rotas mientras las interpretaba como imágenes de animales, paisajes, obras de arte. El artista soviético Obraztsov también aconsejó prestar atención a estos objetos, desarrollando su percepción estética. Creía que los verdaderos estetas perciben las creaciones de la naturaleza como las mejores obras de arte.

Característica principal

La principal característica del sentido estético es su desinterés. No se asocia con la satisfacción de necesidades materiales, con la satisfacción del hambre o con la conservación de la vida y otros instintos. Mientras admira las frutas, una persona no siente antojos de comerlas; estas no son cosas interconectadas. En el corazón de tal sentimiento hay una necesidad especial inherente a la humanidad: en las experiencias estéticas. Apareció en tiempos primitivos.

Cuando las personas creaban artículos para el hogar, los decoraban, les daban formas especiales para satisfacer esta necesidad particular, aunque las decoraciones no afectaban la calidad del artículo ni su idoneidad para su uso en la vida cotidiana. El mayor éxtasis lo provocaban objetos de formas armoniosas, unas combinaciones simétricas ideales. Con el desarrollo de la humanidad, la forma de satisfacer la necesidad de experiencias estéticas se hizo más complicada. Así aparecieron varios tipos de arte.

Modelo de imagen artística

Una imagen artística es una "unidad" que contiene la actitud de una persona hacia el arte. Aquí tanto las emociones como las valoraciones estéticas de lo que vio. Al mismo tiempo, diferentes personas tienen una preparación completamente diferente para percibir estos elementos.

Yal familiarizarse con los fenómenos del medio ambiente, las personas propensas a la percepción emocional suelen exclamar: "Qué interesante", "Me encanta sentir un árbol en mis manos", "Rama repulsiva". Todas estas expresiones contienen reacciones emocionales: alegría, admiración, disgusto.

Hay personas que son propensas a una percepción estética activa de las obras de arte. Ven el fenómeno desde muchos ángulos, sus reacciones suelen ser afectivas si no logran construir una imagen constructiva: “La trama no crece junta”, “Se me ocurren cosas banales”, etc.

Si la disposición de una persona es adecuada, sus asociaciones nacen en correspondencia con el contexto, dentro de ciertas configuraciones. Pero si no, las asociaciones pueden no tener nada que ver con las características del fenómeno original.

Según los resultados de muchos estudios, la creatividad juega un papel importante en la percepción estética. Esta es una forma de unirse a los más altos valores espirituales de la sociedad. Gracias a la creatividad, una persona ingresa al espacio cultural de la civilización. Esta es una forma de expresar tu actitud hacia el mundo, las personas y hacia ti mismo.

Es importante considerar que es imposible comprender las peculiaridades de la percepción estética sin tener en cuenta qué refleja exactamente. Solo estudiando tanto el objeto como el método mismo de su reflejo es posible comprender las características de la percepción. Ninguna sensación aparece jamás por sí misma, sin una razón. Solo una persona puede ignorar la causa mientras está ahí.

La imagen sensual del mundo es la totalidad de todo lo que una persona es capaz de ver, oír, oler, tocar. Está determinada por cómo el entorno afecta al individuo. Dondequiera que una persona mire, con una percepción estética desarrollada y estando en un estado adecuado, hay algo que le parecerá hermoso. Puede ser una combinación de colores, figura, rasgos faciales, paisaje. A veces incluso la solución de un problema se percibe como algo hermoso. Y cuanto más desarrollada es la percepción estética del mundo por parte de una persona en particular, más hermosa es la atmósfera en la que vive.

Al mismo tiempo, el sentimiento de belleza surge tanto al contemplar los objetos de la realidad circundante como durante las acciones activas. Por ejemplo, una persona puede experimentar el placer correspondiente en la belleza del baile de otra persona, así como en el suyo propio.