Tabla de contenido:
- Historia del término
- Significado de la palabra "mentor" en el uso ruso
- Por qué es inaceptable usar un tono de tutoría en la comunicación
- Mentor Mentor
Video: ¿Es aceptable comunicarse en un tono de mentor? Diferentes puntos de vista
2024 Autor: Henry Conors | [email protected]. Última modificación: 2024-02-12 06:09
En los trabajos domésticos de los psicólogos dedicados a la ciencia de la comunicación, por regla general, siempre hay una indicación de la inadmisibilidad de usar un tono de tutoría que provoque una reacción negativa del interlocutor. Echemos un vistazo más de cerca a lo que es un tono de tutoría y qué tan clara es la declaración sobre la inadmisibilidad de su uso.
Historia del término
La palabra "mentor" nos llegó desde la antigüedad, de la mitología griega antigua. Este nombre es mencionado por el poeta Homero en su poema clásico sobre las andanzas de Odiseo. Cuando el protagonista fue a luchar contra Troya, instruyó a su amigo Mentor para que cuidara de su hijo Telémaco y lo instruyera. El maestro cumplió diligentemente con sus deberes. Enseñó a Telémaco, lo protegió de cosas estúpidas, le dio consejos razonables. Hasta nuestros días, el nombre Mentor se ha convertido en un sustantivo común, significa maestro, mentor, alguien que es más inteligente y actúa más correctamente.
Significado de la palabra "mentor" en el uso ruso
En el sentido ruso, un mentor es sinónimo de un maestro severo que demuestra su superioridad sobre sus alumnos, por lo que se dirige a ellos con cierta arrogancia.
Si el interlocutor está inquebrantablemente seguro de su razón y se comunica con los extraños en un tono que no tolera las objeciones, se dice que ha adoptado un "tono de mentor". Al comunicar de esta manera, el mentor demuestra su convicción de que sus juicios no pueden ser erróneos, no da derecho a la existencia de un punto de vista diferente al suyo.
En la literatura rusa, tanto artística como científica, el término "tono de mentor" se usa desde un punto de vista negativo, esta expresión siempre tiene una connotación irónica. El mentor se caracteriza por ser una persona demasiado segura de sí misma, que no respeta a sus interlocutores y permite una arrogancia incorrecta hacia los demás.
Por qué es inaceptable usar un tono de tutoría en la comunicación
Los psicólogos aconsejan de todas las formas posibles para evitar la arrogancia hacia los demás. Quién puede tomar el tono de mentor:
- los padres en comunicación con el niño;
- profesor en comunicación con estudiante;
- líder en relación con sus subordinados;
- una persona exitosa para los demás;
- líder en su grupo.
Sin embargo, todos quieren sentir su importancia, todos se complacen cuando su opinión se trata con respeto y simpatía. Naturalmente, la arrogancia y la megalomanía del orador sólo pueden alienar a sus oyentes. El tono de mentor puede reducir significativamentela autoestima de aquel a quien se aplica regularmente, anulan los resultados incluso del discurso más brillante. Provoca hostilidad, resentimiento, deseo de venganza.
En diplomacia, los comentarios pretenciosos y un tono de mentoría son un camino directo a una crisis política. Este último puede incluso iniciar una guerra.
Mentor Mentor
Sin embargo, solo en nuestro país el concepto de "mentor" tiene una connotación negativa, aunque el héroe de Homero era un maestro sabio y solidario. Por lo tanto, en Europa en la Edad Media, esta palabra se llamaba respetuosamente mentores, maestros.
Hoy en día, la palabra "mentor" se usa cada vez más para referirse a un maestro competente. El mentoring en la literatura científica se define como una forma de comunicarse con los niños superdotados, como una forma de transferir experiencias y conocimientos. En este caso, la tutoría está asociada a la tutoría e implica una retroalimentación entre el docente y el alumno. Esta forma de comunicación implica no sólo la transferencia de conocimientos, sino también el apoyo, el estímulo y la revelación del potencial del alumno.
Un mentor-mentor es un asistente atento, al mismo tiempo bastante estricto y exigente, no hace concesiones, habla honestamente sobre los resultados del trabajo, aunque no sean los mejores. Esta forma de comunicación entre el educador y el alumno superdotado se reconoce como muy eficaz, ya que ayuda a este último a recuperarse y mostrar todo su potencial.
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